Razem z zespołem profesora Ryszarda Szubartowskiego udostępniamy bezpłatny scenariusz lekcji o współczesnej Polsce
Jak rozmawiać z młodymi ludźmi o Polsce, nie podając im gotowych odpowiedzi? W odpowiedzi na to pytanie dzielimy się materiałem, który został opracowany przez Sebastiana Szubartowskiego, syna znanego profesora w oparciu o autorskie podejście dydaktyczne profesora oświaty, zwane – Metodą Szubartowskiego.
Punktem wyjścia do pracy jest nasz film „Poland. Mission Confidence” oraz pytanie: jaką pozycję zajmuje dziś Polska na świecie i z czego ona wynika?
To nie jest tradycyjna karta pracy, czy zestaw gotowych odpowiedzi. To propozycja dla nauczycieli, którzy chcą rozwijać u uczniów samodzielność, umiejętność krytycznego analizowania informacji i świadomego korzystania z różnych źródeł.
Zanim uczniowie obejrzą film „Poland. Mission Confidence”, samodzielnie poszukują odpowiedzi. Analizują raporty, rankingi, artykuły prasowe, zagraniczne media, podcasty i media społecznościowe. Mogą także rozmawiać z innymi osobami, korzystać z narzędzi sztucznej inteligencji, porównywać źródła i konfrontować różne punkty widzenia.
Dopiero po przeprowadzeniu własnych analiz i zaprezentowaniu wniosków uczniowie oglądają film. Następnie porównują swoje obserwacje z perspektywą przedstawioną przez jego twórców i zastanawiają się, co zostało w nim pokazane trafnie, czego zabrakło, co ich zaskoczyło oraz jak sami opowiedzieliby historię współczesnej Polski.
Takie odwrócenie tradycyjnej kolejności pracy jest jednym z fundamentów Metody Szubartowskiego. Film „Poland. Mission Confidence” nie pełni w scenariuszach funkcji gotowej odpowiedzi ani zamkniętego podsumowania. Jest jednym z elementów procesu edukacyjnego – inspiracją, punktem odniesienia i początkiem dalszej rozmowy o osiągnięciach, możliwościach oraz wyzwaniach współczesnej Polski.
Scenariusz może być wykorzystywany podczas lekcji historii, języka polskiego, edukacji obywatelskiej i medialnej, godzin wychowawczych oraz zajęć projektowych. Jest przeznaczony przede wszystkim dla starszych klas szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych, jednak jego otwarta formuła pozwala dostosować sposób pracy do wieku i potrzeb uczniów.